NEUROCIENCIA EN LA ESCUELA

Descripción

Título	NEUROCIENCIA EN LA ESCUELA
Subtítulo	GUIA AMIGABLE SI BLA BLA PARA ENTENDER COMO FUNC EL CEREBRO
Código EAN	9789878011479
Autor	GOLDIN, ANDREA
Editorial	SIGLO XXI
Tema	NEUROCIENCIA

 
Sinópsis : Las neurociencias están de moda. En su nombre; con el dedo en alto y tono profético; se les dice a los docentes lo que deben hacer y cómo hacerlo para lograr el tan anhelado tesoro: que los estudiantes aprendan. ¿Cuánto hay de cierto y cuánto de mito en lo que se pregona? ¿Es puro palabrerío para vestir con nuevas ropas a las mismas recetas de siempre? Aprender es modificar el cerebro; dice la autora de este libro. Y es que el cerebro tiene una propiedad deslumbrante: se transforma con la experiencia. Pero para que el aprendizaje ocurra hace falta que se den ciertas condiciones. Algunas circunstancias pueden facilitarlo y otras; hacerlo más difícil. Lo cierto es que en las últimas décadas las neurociencias crearon un cuerpo de conocimiento sólido sobre los procesos que nos permiten a nosotros; humanitas y humanitos; incorporar saberes; desarrollar habilidades; resolver problemas y pensar creativamente. Es por eso que; con toda prudencia y respeto por la labor y el saber de los educadores; hoy hay un montónde ciencia que puede ayudar a pensar el trabajo en el aula y ofrecer herramientas valiosas. Joven pionera en esto de combatir mitos y acercar la ciencia del cerebro a la educación; Andrea Goldin nos ayuda a entender; en términos simples y amables; qué pasa cuando aprendemos; tanto en la escuela como a lo largo de toda la vida. Sin falsas promesas y sobre todo sin arrogancia; responde a las preguntas centrales: ¿Por qué la nutrición; el sueño o el juego son fundamentales? ¿Cómo funciona la memoria y qué papel cumple la atención? ¿Qué es la flexibilidad? ¿Cómo decidimos qué información procesamos y cuál dejamos pasar? ¿Cómo intervienen las emociones? También; cosas mucho más prácticas y concretas: ¿Por qué algunos aprendizajes son más profundos? ¿Qué hace que un recuerdo sea perdurable? ¿Sirve estudiar de memoria? Y hasta cómo conviene periodizar el estudio. Pero Neurociencia en la escuelano se concentra solo en el aprendizaje: propone también una neurociencia de la enseñanza; que ubica al docente en el centro. Y lo mejor de todo es que; sobre la base de estos conocimientos; maestros y maestras (¡y todos en general!) podemos hacer mucho en nuestra búsqueda de aprender y enseñar mejor. Biografía :